“整本书阅读”为孩子们的“碎片化阅读”纠偏

2020/1/8 13:16:29    来源:东方网    作者:郦亮    选稿:蒋昕婕

  

  图片说明:“整本书阅读”一定要读真的书、真读了书、读出真意。

  据《青年报》报道:“整本书阅读”正在成为一种风尚。这是对常年碎片化阅读的一种纠偏,推动阅读走向完整和深入。“整本书阅读”对于孩子十分重要。而教育部的新一轮课改也强调了“整本书阅读”的重要性。

  “整本书阅读”已是一个紧迫的任务

  最近,人民出版社推出了“整本书阅读”彩虹名著书系。这是去年教育部课改倡导“整本书阅读”之后,官方出版的第一套针对孩子的“整本书阅读”书系。青年报记者注意到,这套书系包括了《聊斋志异》《契诃夫短篇小说集》《简爱》等一系列名著,在保持作品的完整性的同时,增加了“名著导读”“经典插画”“名师批注”“读后思考”“阅读笔记”等板块,帮助孩子克服阅读障碍。

  人民出版社总编辑辛广伟表示,青少年作为学习和阅读的主要群体,能够有一套权威编写出版,编选范围合理,阅读和教学相结合,系统地、整本书地阅读名著尤为重要。这不仅可以培养孩子对于名著的兴趣,同时又可以提高孩子阅读的深度,提升他们沉浸于阅读的能力。

  青年报记者注意到,最近“整本书阅读”渐成风气。而之所以如此,是因为现在很多读者发现他们想做到“整本书阅读”越来越来难了。首先是权威的整本的名著越来越少,反倒是各种“精简本”和“缩写本”越来越多。现在还有一些阅读平台甚至推出了“说名著”的服务,就是让人将一些新书的观点提炼出来,说给读者听,让读者能够在最短的时间里了解新书的概况。其次是在这样的碎片化阅读的氛围中,读者发现自己越来越没办法沉下心来读完整本书。这显然是一种退化,也是一种阅读的损失。所以“整本书阅读”已经是一个紧迫的任务。

  不能让孩子成为碎片化阅读的牺牲品

  在教育部的新课改之中,“整本书阅读”被提高到一个很重要的位置。新版的《普通高中语文课程标准》明确提出,要通过“整本书阅读”,培养学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,提高阅读的审美情趣,在保证学生行使主动权的前提下,引导学生学会选择好书,并为学生营造良好的氛围。

  青年报记者了解到,因为受到课文都是单篇或者缩写版的影响,现在很多孩子的阅读基本上都是碎片化的,在网络手机阅读的推波助澜之下,这种碎片化阅读的趋势越加严重。一些出版社为了迎合孩子的口味,还专门推出各种名著缩写版,倡导“轻松阅读”,让孩子在最少的时间里掌握最多的知识点,以应付考试。

  教育专家任智慧说,“整本书阅读”对孩子来说十分重要。因为和单篇读本相比,整本书更符合日常生活中自然的阅读状态,进行单篇阅读时,读者常常可以一次性地完成信息的提取和整合,而在阅读整本书的时候,学生则可以按照自己独特的阅读方式进行梳理和整合,在这个阅读过程中学生的自主性得到更大的发挥,学生在阅读过程中主动地探索和建构方法,更能获得满足感和愉悦感,也能大大提升阅读能力。

  所以不能让孩子成为碎片化阅读的牺牲品。其实,碎片化阅读在成年读者中更为普遍,有的人已经很久没有完整地读完一本书了,更可怕的是,一些人还安于此道,认为自己找到了一条阅读的捷径。而结果是知识越加支离破碎,失去了沉浸的能力。所以,对于成年读者来说,“整本书阅读”同样十分迫切。

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